分會
第十八分會:高等化學(xué)教育
摘要
開展課程思政是實現(xiàn)知識傳授、價值塑造和能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一[1]。這需要教師自覺結(jié)合課程特點(diǎn),科學(xué)設(shè)計思政元素,達(dá)到立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。作為化學(xué)學(xué)科主要世界觀與方法論的集成,物理化學(xué)在結(jié)合專業(yè)教學(xué)進(jìn)行唯物論和辯證法教育、在對馬克思主義世界觀和方法論的理解和踐行方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢[2]。在物理化學(xué)“一流課程”建設(shè)過程中,西北大學(xué)物理化學(xué)課程團(tuán)隊高度重視并積極踐行在課堂中融入思政育人理念,積累了包含科學(xué)史實與探究精神、國際視野與創(chuàng)新意識、愛國情感與文化自信、世界觀與方法論、社會責(zé)任與個人擔(dān)當(dāng)、藝術(shù)哲學(xué)與審美教育等大量課程思政素材。將思政素材與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合、自然展開,能夠引起學(xué)生的情感共鳴,達(dá)到預(yù)期的育人效果。經(jīng)過多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),本教學(xué)團(tuán)隊總結(jié)出一套行之有效的課程思政建設(shè)方法,即從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析入手,深入挖掘課程思政元素,形成集知識、能力、素質(zhì)和價值為一體的多元教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中,本課程團(tuán)隊采用主講課、輔導(dǎo)課和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的模式,采用多層次教學(xué)評價體系來考核教學(xué)效果,并對教學(xué)過程進(jìn)行反思和改進(jìn)。課程思政教學(xué)能夠使學(xué)生體驗科學(xué)鉆研的艱辛、創(chuàng)新的喜悅、思辨的智慧、傳承和發(fā)展的希望,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探索未知的求知欲;促使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)方法的先進(jìn)性和實用性,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;使學(xué)生在領(lǐng)略科學(xué)家風(fēng)采的同時,拉近學(xué)生自身和科學(xué)家之間的距離,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自身的自信心和社會責(zé)任感。
關(guān)鍵詞
物理化學(xué);思政建設(shè);一流課程
線上墻報僅限年會已繳費(fèi)參會代表觀看。
您還沒有登錄,請您先 點(diǎn)擊這里登錄